四川雷波县的官员们让低分班级教师与“耻辱”合影的事情，是一个极值得深挖的新闻。
县长提议让班级平均成绩低于15分和30分的教师与会场大屏幕上的“耻辱”合影，这一震惊全国的行为是一个极好的切入点，也就是新闻由头。但县长强迫教师们与耻辱合影，并不是这个新闻的全部内容，极端现象背后肯定还有很多有待挖掘的惊人事实。
成群结队的围观群众说，班级平均成绩低于15分、30分，老师们是怎么教的？太不负责任了，这样的教师不耻辱？让这些教师与“耻辱”合影的县长，亲自参加县里的教育会议，如此重视教育，是一个好县长，何况人家县长还参加了合影呢。
当地通报说县长也参加了合影，这是不是真的暂时不好说，因为至今没有一个人从合影里找到县长。就算是真的，他也不是那块“耻辱”大屏谴责的对象，他是作为监督者、批斗人出现在台上的，如同刑场上的监斩官一样，他绝对不会认为现场的“耻辱”说的是他自己。
说到这里，再次强烈建议凉山州把当地经济落后的几个县委书记县长安排到“耻辱”屏前合个影，然后对社会公布，让他们“知耻而后勇”。
其实，这个新闻幕后最该被关注的是：雷波县，为何会出现这种班级平均分低于15分、30分的现象？
从合影的照片看，上台的教师人还不少，那么雷波县为何会有如此多的低分班级，才是更大的、更值得关注的新闻。可惜，至今没有一家机构媒体和自媒体把幕后的原因说清楚。
前日，我在《让老师与“耻辱”合影事件背后的惊人真相》一文中略微提到一些：当地穷，又是少数民族集中居住区，很多人不会讲普通话而只会讲彝族方言，也不重视教育，“读书无用论”重新抬头，当地九年义务制教育阶段的辍学率很高，导致当地的教育局、学校和教师要花费很大的精力去做“控辍保学”的工作，也就是把辍学的孩子劝回校园。大量本来辍学的孩子即便是考试前被劝回校园，但并不能认真学习，必然会拉低班级平均分。
当然，当地辍学率高有据可循，但大量辍学的孩子被劝回校园后不认真学习是我的推断。
但是，我的推断并非完全没有道理。昨日，我找当地媒体的朋友打听雷波的教育现状。在当地媒体工作十多年的老朋友说，这个平均分在当地并不属于罕见，当地其他的县前几年还在为高考突破零本科而激动。
当地媒体朋友提供的这个信息，也让我很震惊，查了一下，果有其事。
2025年3月5日，凉山州人民政府官网转载《凉山日报》题为《刘信态：支教日记里的浙川情怀》一文披露：2023年，美姑县中学实现该校近20年文化学科本科硬上线“零的突破”。
美姑县，与雷波县一样，同属于凉山州，它们是兄弟县。美姑县中学，是美姑县唯一的一所高中，而且是公办学校。
你敢信吗，全县唯一的高中，2023年居然是近20年第一次实现文化学科本科“零突破”。
2025年4月16日，《中国青年报》也刊发了宣传刘信态的文章。该文披露：2022年夏季，浙江宁波北仑区教研室主任刘信态到美姑县中学援教，第一次看到美姑中学的学生测试分数时，53岁的他不禁吃了一惊：学生不少科目平均分二三十分。
别说他吃了一惊，全国估计一半的人口看到这个数据都会大吃一惊。
刘信态当时告诉记者，他接手担任美姑中学校长时，该校初中加高中一共有73个班，却只有60多个老师。
诸君，全校73个班只有60多个老师，这怎么教？学生成绩差，全怪老师？
刘老师还对记者说，美姑中学在过去十几年里没有培养出一名合格的学生，近几年来文化本科上线人数始终在0或1之间，艺术类和体育类本科上线人数也一直维持在个位数。
另一个不容忽视的现实是，因为当地教育严重滞后，稍微好一点的生源还流失到了其他地方，比如乐山、西昌等地，导致留在本地的生源质量更差。
留在本地的学生怎么样呢？刘信态还发现，“近一半的学生在外面工作以赚取生活费，十一假期结束后才陆续返校。”这意味着，近一半的孩子九月份没有去上学。
由此可见，班级平均分低于30分甚至低于15分，不仅是雷波县的常态，也是当地其他县的常态。多个县的教育状况长期普遍如此，显然不仅仅是当地教师的责任。
经过刘信态一学期的努力，平均分也只上升到了四十多分。在2023年的高考中，美姑中学273名学生报名参加，最终有26人入读本科，其中超过一半是艺术和体育生。
全县唯一的高中，2023年前二十年都没有一个孩子可以凭文化分考上本科，这就是当地教育的现状。导致这个现状长期存在的，肯定不是当地教师不负责任。
坐在家里，只能搞清楚这些，很有限，所以，我很想去雷波县搞清楚如下几类问题：
第一类，一个班级平均分不足15分、30分，这种情况是怎么出现的？一个平均成绩低于15分的班级，一共有多少教师执教，又有多少孩子就读，有多少是正常在学校学习的，有多少是为了完成“控辍保学”任务临时拉回校园充人头参加考试的？班级最高分是多少？平时的教学是怎么开展的。
当地官方频繁召开“控辍保学”专题会，也是当地教育急需全社会重视的重要细节。
其中，让被迫与“耻辱”合影的教师发声，是一件非常重要的事情，到底是他们无能、没责任心、完全没认真教还是别的原因，让他们自己也说一说。
第二类，出现班级平均成绩低于15分的学校，整体教育水准如何，一共多少班级，各班具体成绩如何，有多少这样低分的班级？一个乡镇中学“控辍保学”的压力到底有多大？第三类，雷波是一个什么样的县，当地人对孩子的教育到底是什么态度，辍学率高，到底是贫穷所致还是因为家长觉得读书没用，或者是别的什么原因？当地的教师队伍的专业水准如何、薪资待遇如何，教师们有多少精力用于“控辍保学”，又有多少精力用于教学……
教师、学校、家长、孩子们，他们的声音一个都不能少。
第四类，班级平均成绩二三十分，在当地是教育常态，雷波县长并不像凉山州委书记一样是从经济发达地区空降到落后地区的，他对当地落后的教育现状也是了解的，为何只有他用如此极端野蛮的方式对待当地教师呢？当地政府为了改变这种落后的教育现状，除了让老师与“耻辱”合影外，还作出了哪些努力与尝试，效果如何，将来怎么办？
第五类，围观群众能为雷波乃至凉山州的教育做点什么？觉得当地教育落后的现状主要是教师们不负责任、能力不行所致的人，是不是可以去雷波县支教？我们不能只坐着看热闹而骂当地的老师。
坐在家里生出的疑问，肯定远不如到现场去了解发现的深刻，能想到的问题也肯定不如去现场发现的复杂。可惜，作为自媒体我无法去现场，期待有机构媒体能去雷波深度调查，提供更多更准确的事实与判断。
